Einstaklingsmišaš nįmsmat
Žróunarverkefni ķ Ingunnarskóla og Noršlingaskóla

Nįmsmat ķ 7.–8. bekk Ingunnarskóla skólaįriš 2006–2007 - fyrirhugaš nįmsmat ķ 8.–9. bekk 2007–2008
Gušfinna A. Gušmundsdóttir, Halldóra Rut Danķelsdóttir, Sigrśn Gušmundsdóttir og Žórdķs Edda Gušjónsdóttir
 

Mįlfręši

Nemendur 7.–9. bekkjar unnu mįlfręšina ķ vetur ķ žrepum. Sjöundi bekkur vann ķ I. og II. hluta og III. og IV. hluti var hugsašur fyrir 8. bekk. Ķ hverjum hluta voru 4 žrep. Žegar hverju žrepi var lokiš tók viškomandi nemandi próf śr efni žrepsins. Ef hann lauk prófinu ekki ķ tķmanum hafši hann kost į žvķ aš skila prófinu til kennara og ljśka žvķ ķ nęsta tķma. Einstaka nemendur fengu prófiš žrisvar sinnum ķ hendur. Mišaš var viš aš nemendur fengju aš lįgmarki einkunnina 7 śt śr prófunum en aš öšrum kosti unnu žau įfram aš efni žrepsins og tóku svo prófiš aftur skömmu sķšar. Žegar nemandi hafši lokiš öllum 4 žrepunum ķ hverjum hluta tók hann hlutapróf sem var śr efni allra fjögurra žrepanna.

Fyrir nęsta vetur hefur žrepum veriš fękkaš ķ 3 fyrir hvorn įrgang og nįmsmat veršur fjölbreyttara, m.a. heimapróf og ,,svindlpróf” auk hefšbundinna kannana.

Bókmenntir

Sjöundi og įttundi bekkur las Laxdęlu og Peš į plįnetunni jörš eftir Olgu Gušrśnu Įrnadóttur.

Nemendur fengu verkefnahefti śr Pešinu ķ hendur meš 7 verkefnum og valdi hver fyrir sig 5 verkefni. Um fjölbreytt verkefni var aš ręša, t.d. dagbók einhverrar sögupersónunnar, sendibréf, nżja bókarkįpu, bókargagnrżni, persónulżsingu, umhverfi og dęgurlagatexta. Nemendur unnu uppkast ķ verkefnaheftiš og settu žar inn sjįlfsmat fyrir hvert verkefni og skilušu svo uppkastinu til kennara įsamt verkefnunum fullunnum. Verkefnin giltu 50% į móti krossaprófi śr sögunni. Aukalega gįtu nemendur fengiš mįlfręši- og stafsetningarverkefni śr sögunni.

Ķ tengslum viš Laxdęlu fengu nemendur vinnubók žar sem žeir svörušu spurningum śr sögunni jafnhliša lestrinum. Žį var nemendum skipt ķ hópa og gįtu hóparnir vališ sér eitt verkefni sem žeir svo kynntu fyrir samnemendum sķnum. Žegar hópverkefniš var metiš var horft til vinnusemi ķ tķmum, kynningar og verkefnisins sjįlfs. Verkefnin voru m.a. plakat, teiknimyndasaga, leikrit, fréttablaš og Laxdęla ķ nśtķmabśningi.

Nęsta vetur munu nemendur lesa smįsögu žar sem fariš veršur ķ bókmenntahugtök, Hrafnkels sögu Freysgoša žar sem unniš veršur aš og metin verkefni meš hlišsjón af fjölgreindarkenningum. Okkur langar einnig aš reyna aš hafa munnlegt próf śr sögunni.

Ljóšažema veršur unniš og er žį hugsunin aš taka jafnvel fyrir žjóšskįld. Nemendum veršur skipt ķ hópa og hver hópur fęr eitt žjóšskįld til kynningar žar sem nemendur skipta meš sér verkum ķ kynningu, t.d. flutningur ljóšs og kynning į skįldi. Žarna viljum viš gjarnan koma jafningjamati inn.

Auk žessa veršur lögš įhersla į unglingabękur og verkefni meš žeim. Vališ veršur śr nokkrum titlum og vinna nemendur aš einhverju leyti ķ hópum meš žeim sem lesa sömu bók. Nemendur śtbśa kynningar į sķnum bókum sem verša metnar.

Lestur

Nemendur völdu sér kjörbękur og įttu aš lesa heima u.ž.b. 50-70 bls. į viku. Ašra hvora viku skilušu žeir frjįlslestrarstķlabók žar sem skrifaš var um žaš sem lesiš var (sögupersónur, umhverfi, atburšarįs, eigin hugsanir og skošanir).

Varšandi nįmsmat ķ lestri nęsta vetur langar okkur aš nemendur semji į A4-blaš kynningu į bókum sem žeir lesa og vandi vel til verka ķ uppsetningu, uppbyggingu textans og stafsetningu. Blašiš yrši svo plastaš og gęti hangiš uppi, t.d. į bókasafni eša į göngum skólans öšrum nemendum til kynningar.

Stafsetning

Ķ stafsetningu var um hefšbundin verkefni og kannanir aš ręša (ašallega innfyllingarkannanir). Nemendur unnu meš įkvešnar reglur ķ einu.

Nęsta vetur munu nemendur taka stöšupróf ķ stafsetningu ķ upphafi hverrar annar og fį ķ framhaldi af žvķ verkefni hver viš sitt hęfi eftir žvķ sem žurfa žykir.

Ritun

Nemendur skilušu framan af vetri vikulegum ritunarverkefnum og hįlfsmįnašarlega eftir žaš. Kennari gaf upp verkefnin sem nemendur mįttu śtfęra eftir eigin höfši en einnig mįttu žeir velja sér sjįlfir verkefni. Mišaš var viš a.m.k. 100 orš. Gefiš var fyrir skil og giltu žau 50%. Žį valdi  kennari eitt verkefni til aš gefa fyrir og nemandi valdi sjįlfur eitt sem hann vildi fį einkunn fyrir. Žetta gilti 50% į móti skilunum.

Svipaš form veršur į ritun nęsta vetur nema nemendur safna ritunarverkefnum sķnum ķ möppu ķ staš žess aš skila til kennara og velja svo śr žeim eitt til tvö verkefni til nįmsmats ķ lok annar.

Talaš mįl og framsögn

Sjöundu bekkingar fengu kynningu į framsögn og horfšu į myndband um upplestur ķ tengslum viš Stóru upplestrarkeppnina įsamt nįnari žjįlfun ķ framsögn. Framsagnaržjįlfun annarra nemenda fólst ašallega ķ kynningum verkefna.

Ķ tengslum viš dag ķslenskrar tungu er fyrirhugaš aš halda smįsagnasamkeppni mešal nemenda ķ unglingadeild. Viš viljum gjarnan fį utanaškomandi dómara og hafa vegleg veršlaun til aš auka žįtttöku og alvarleika keppninnar.


Yfirlit

Vor 2007 - IS - Sķšast breytt 09.08.2007