Hugmyndabanki fyrir mat á skólastarfi og námsmat

 

Vi­mi­ vi­ mat ß lokaverkefnum

til B.Ed., B.A. og B.S.- grß­u Ý Kennarahßskˇla ═slands

Vi­mi­ vi­ mat ß frŠ­ilegum ritger­um eru Ý fjˇrum meginflokkum (bygging verks og r÷ksemdafrŠ­sla, frŠ­ileg umfj÷llun og efnist÷k, frßgangur og mi­lun og heildarmat) Meta ver­ur hverju sinni hva­a spurningar eiga vi­ vi­komandi verk. E­lilegt er a­ ߊtla vŠgi ß hvern megin■ßtt Ý % og jafnframt a­ gefa ums÷gn um hann (sjß ey­ubla­). Ătla mß a­ mats■Šttir geti haft mismunandi vŠgi eftir e­li verksins.

Mat ß frŠ­ilegum ritger­um

 Bygging verksins ľ r÷ksemdafŠrsla

  • Hversu vel er efni verksins kynnt og afmarka­? Er rannsˇknarspurning /meginmarkmi­ skilmerkileg? Er titill verkefnisins lřsandi?
  • Eru bygging og framvinda verksins r÷krÚtt og hnitmi­u­: Inngangur, meginmßl, ni­urlag? Er gott samhengi milli meginhluta verksins? Eru efnist÷k og gildi verksins ˙tskřr­ fyrir lesanda?
  • Er ßgrip stutt og hnitmi­a­? Gefur ■a­ gˇ­a mynd af inntaki ritger­arinnar.

FrŠ­ileg umfj÷llun, efnist÷k

  • Hversu gˇ­ t÷k hefur h÷fundur ß vi­fangsefninu: efnist÷k ľ a­fer­afrŠ­i?
  • Hversu vel er teki­ ß ßlitamßlum: si­fer­ilegum ľ kenningarlegum ľ rannsˇknarlegum?
  • Er notkun heimilda v÷ndu­, nßkvŠm og gagnrřnin? Er val ß hemildum Ýgrunda­ og vanda­?
  • Rannsˇknarg÷gn: ÷flun ľ greining ľ mat.
  • Hversu vel eru ni­urst÷­ur settar fram? Hversu vel svara ■Šr rannsˇknarspurningu e­a meginmarkmi­i ritger­arinnar?
  • Hversu gˇ­ur/dj˙pur skilningur ß efni kemur fram? Er afsta­a h÷fundar gagrřnin? Er r÷ksemdafŠrsla sannfŠrandi?

Frßgangur og mi­lun

  • Er uppsetning verkefnisins Ý samrŠmi vi­ kr÷fur (sbr handbŠkur og vef um lokaverkefni)?
  • Er heimildaskrß Ý lagi? Eru tilvÝsanir rÚttar og nßkvŠmar? Eru myndir, t÷flur og gr÷f vel fram sett? Er val ß fylgiskj÷lum Ý gˇ­u samrŠmi vi­ efnist÷k?
  • Hversu gott er mßlfar? Er stafsetning gˇ­?

Heildarmat

  • HeildstŠ­ og fagleg sko­un ß verkinu, gildi ■ess og tengingu vi­ ■a­ nßm og starf sem ■vÝ er Štla­ a­ sty­ja vi­.

  • Kemur fram skapandi hugsun? Er verki­ frumlegt? GŠtir hugkvŠmni? Kemur fram nř e­a ˇvenjuleg sřn? Eru efnist÷k nřstßrleg? Er verki­ sett Ý vÝ­ara samhengi?

  • Hve vel tengist ■a­ starfsvettvangi, rannsˇknum e­a kenningum?

  • Hversu ßhugavert e­a nřtilegt er verkefni­? Vekur ■a­ lesanda til umhugsunar?

  • Hversu miki­ sjßlfstŠ­i hefur h÷fundur sřnt vi­ efnist÷k og framkvŠmd verkefnisins?

Mat ß kennsluverkefnum og nßmsefni

Vi­mi­ vi­ mat ß kennsluverkefnum, nßmsefnisger­ o. fl. Ý ■ß veru  eru Ý fimm meginflokkum. Meta ver­ur hverju sinni hva­a spurningar eiga vi­ vi­komandi verk. E­lilegt er a­ ߊtla vŠgi ß hvern megin■ßtt Ý % og jafnframt a­ gefa ums÷gn um hann (sjß ey­ubla­). Ătla mß a­ mats■Šttir geti haft mismunandi vŠgi eftir e­li verksins.

Bygging verksins

  • Eru meginmarkmi­ verkefnisins skřr? Er titill ■ess lřsandi?
  • Er gott samhengi milli ■ßtta Ý verkinu? Er bygging r÷kleg? Er ger­ gˇ­ grein fyrir hverjum ■Štti verksins? Eru bygging ■ess og stÝgandi vel ˙tskřr­ fyrir lesanda?
  • Er ßgrip stutt og hnitmi­a­? Gefur ■a­ gˇ­a mynd af inntaki verkefnisins?

Efnist÷k Ý frŠ­ilegri greinarger­

  • Hefur h÷fundur gˇ­ t÷k ß efninu? Tengir hann hagnřtingu verksins vi­ frŠ­i me­ sannfŠrandi hŠtti?
  • Hversu vel er teki­ ß si­fer­ilegum ßlitamßlum?
  • Hversu vel tengist greinarger­in meginmarkmi­i verkefnisins?
  • Hversu gˇ­ur skilningur kemur fram? Eru efnist÷k sjßlfstŠ­? Er afsta­a h÷fundar gagrřnin? Er r÷ksemdafŠrsla sannfŠrandi?

  • Sjß um notkun heimilda Ý frßgangur og mi­lun)

KennslufrŠ­i

  • Markmi­: Hversu skřr og raunhŠf eru nßmsmarkmi­in? Hversu vel tengjast ■au nßmskrß? Hvert er gildi ■eirra? ┴ efni­ brřnt erindi? Hversu vel tengjast ■au meginmarkmi­i verksins?
  • Inntak: Hversu vel endurspeglar nßmsefni­ markmi­in? Hversu lÝklegt er efni­ til a­ vekja ßhuga nemenda? Munu ■eir rß­a vi­ ■a­? Hversu ■arft er ■a­?
  • Kennslua­fer­ir: ┴ efni­ vi­ ßkve­inn flokk kennslua­fer­a fremur en annan. Hvernig er ■a­ ˙tskřrt?
  • Verkefni: Hversu raunhŠf og fj÷lbreytt eru ■au? Henta ■au ■eim nemendahˇpi sem mi­a­ er vi­?
  • Nßmsmatsa­fer­ir: Er nßmsmat traust og fj÷lbreytt? Eru tengsl vi­ markmi­ ljˇs?
  • Kenningar og  r÷kstu­ningur: Hversu vel tengist nßmsefni­ ■eirri kennslufrŠ­i (nßmskenningum, rannsˇknum) sem l÷g­ er til grundvallar?

Frßgangur og mi­lun

  • Er uppsetning verkefnisins Ý samrŠmi vi­ kr÷fur (sbr handbŠkur og vef um lokaverkefni)?
  • Er notkun heimilda gˇ­? Er h˙n gagnrřnin? Er heimildaskrß Ý lagi? Eru tilvÝsanir rÚttar? Eru myndir, t÷flur og gr÷f vel fram sett? Eru fylgiskj÷l vel valin?
  • Hversu gott er mßlfar? Er stafsetning gˇ­?

Heildarmat

  • HeildstŠ­ og fagleg sko­un ß verkinu, gildi ■ess og tengingu vi­ ■a­ nßm og starf sem ■vÝ er Štla­ a­ sty­ja vi­.

A­ ÷­ru leyti er stu­stu vi­ s÷mu vi­mi­ og Ý frŠ­ilegum ritger­um.

 

Hugmyndbanki

 

SÝ­ast breytt 30.03.2007